您现在的位置:如东县教师发展中心 >> 教学研究>> 小学英语>> 教学研究>> 正文内容

How old are you?教学反思

文章来源: 发布时间:2015年06月08日 点击数:

如东县岔河镇古坝小学  丛赟

本课主要学习有关生日、介绍年龄、数的概念等,培养三年级学生初步用英语交际的能力。而第一课时主要是对询问年龄和生日祝福的表达,三年级学生已经有了一学期的英语基础,基本能够适应课堂活动,所以我准备了些活动。我们学习英语的目的是能够在日常生活中灵活的运用英语,所以,树立以故事过生日主线,用生动有趣的数字卡片询问生日,带领学生们学习和练习重、难点句子How  old  are  you ?/Today is my birthday. Im ten.用“连词成句”活动巩固知识,在这个活动中故意将单词卡片进行扰乱,目的是使学生能灵活运用、正确的掌握学到的知识。这节课让我感觉还不错的部分就是:

1.通过本课的教学,我深深地认识到,要构建一个充满活力的课堂,把课上的真正原因是:教师不再只能机械地充当教材和光盘的解读者、光盘的播放者和教案的执行者,而应该是课堂的组织者、引导者、观察者、学习者、执教者、协调者、调控者和评价者。更应该是一个富有激情,充满人文关怀和教育智慧的人。
    2.在本课教学中,认为自己做得比较满意的第二方面是:正确有效的运用了教具资源,并充分发挥其应有的作用及价值。本课配套的教具有年龄牌,运用它来进行表演对话,既为本班学生争取了训练的时间,又充分调动了学生主动参与的热情,教学效果可观。
    3.很好的关注了动态生成
    教师要善于发现、捕捉和有效利用稍纵即逝的、具有动态生成价值的一些生成资源,不要轻易错过或去掩饰它,这其中往往蕴含有丰厚的养分,能够使课堂在生成中瞬间流光溢彩。如我将教具年龄牌发给少数学生后,没拿到年龄牌的学生中有人开始迅速的自制年龄牌,这时老师可以就此鼓励全体孩子们动手自制年龄牌,并进行对话交流。总之,教师在课堂上,关注了学生,并满足了学生的发展需要,学生就会释放生命的活力,课堂就会焕发绚丽的精彩。

    当然,这节课也存在很多不足之处,在以后的课堂中需要注意很多地方,我想要在以下几方面做出调整:

1、认真分析学生的年龄特点,充分掌握学生的心理与认知水平,让自己的研究更加有针对性与实施性。
2、要更加充分地分析学情,对学生的知识掌握在前期有一个更准确地把握,是自己的研究有的放矢。
3、关注英语教学活动设计,更好地激发学生英语学习兴趣培养,关注互助合作学习,让互助学习更加真实有效。关注课堂生成,如何能够通过教师智慧的处理,更好地激发学生英语学习的兴趣。
    另外,在时间分配上,前面操练的时间过多,使得对后面知识的讲解有些仓促。在练习的处理上不够到位,没有做到精讲精练,这在以后的教学中要加以改进!作为小学英语教师,设计教学时要从学生的实际出发找到适合学生身心发展的教学方法,把知识融化到每一个教学环节中这样才能真正起到润物细无声的效果。课堂应该是有生命力的课堂,只有把课堂还给学生及时引导鼓励才能实现高效课堂的目的。

 

阅读论文

1.《小学英语自主学习的指导策略研究》

2.《试论小学英语的情感教育》

3.《浅议小学英语中的兴趣教学》

精读论文

《试论小学英语的情感教育》

主要观点:1.教师培养自己积极的情感状态,以身作则

          2.通过教材内容穿插情感教育

          3.对小学生多鼓励以提高自信心

          4.丰富多彩的课外活动促进情感教育

观看课例/教研课

1.4B Unit5 Seasons (period 2)

2.4A Unit4 I can play basketball (period1)

2015427日—53



[打印文章] [添加收藏]
更多