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南通市中考试题第30题说题 (张丽燕)

文章来源: 发布时间:2015年08月31日 点击数:

                           2015年 暑期培训说题 

                               茗海中学   张丽燕      

本题为2015年南通市中考物理试卷的第30题,这是一道光学实验题。

 

30.(5分)在研究凸透镜及其成像规律的实验中:

(1)小明将蜡烛、凸透镜和光屏按图示位置放置时,光屏上恰能呈现烛焰倒立、        的清晰实像,此时光在光屏上发生         反射;当给凸透镜戴上近视眼镜后,为使光屏上再次呈清晰像,应将光屏向          (选填“左”或“右”)移动。

(2)小华测焦距f时,将凸透镜正对太阳,在透镜下方的白纸上呈现一光斑时,测得光斑到透镜的距离为l,将白纸再远离透镜一段距离,发现白纸上又出现了相同大小的光斑,则l         f(选填“大于”、“等于”或“小于”);小华取一发光的小电灯放在凸透镜主光轴上离光心距离为l处,在透镜另一侧将白纸沿主光轴远离透镜过程中,纸上的光斑大小将           。 

 

考察点:试题综合考察了凸透镜成像规律、漫反射、近视眼的纠正、凸透镜对光的作用等知识点。

 

选题的立意:本题为光学知识的综合题,凸透镜对光的作用及成像规律是光的折射的一个应用,是光学重点及难点,也是整个初中阶段的重点,同时第(2)题的情境来自于课本WWW,目的在于考察学生对透镜知识、技能的掌握情况以及综合应用能力和解决试题的应变能力。

 

与中考要求的关系: 透镜知识是历年南通市中考中的热点。

 

学生情况:由于透镜知识点较多且灵活,部分学生不能灵活应用。就本题而言,前三空属于基础题,而最后一空对于大部分同学可能有难度,甚至会无从下手。

 

试题讲解

(1)第一空,如图所示,物距大于像距。根据凸透镜成像特点:当物距大于二倍焦距时,像距大于一倍焦距小于二倍焦距(物距大于像距)成倒立的、缩小的实像。

第二空,白色的光屏表面是凹凸不平的,平行光射到光屏上时,反射光线向各个方向,使各个方向的人都能看到光屏上的像,所以发生的是漫反射。

第三空,凸透镜相当于晶状体。近视眼成像时,像在视网膜前,当戴上近视镜(凹透镜),将光发散,使像后移至视网膜上,所以要使屏上呈现清晰的像,应将光屏向右移。

(2)第一空,我们通过作出平行光聚焦的光路图,光经凸透镜折射后,在焦点内为会聚光束,经焦点后为发散光束,结合题中“将白纸再远离透镜一段距离,发现白纸上又出现了相同大小的光斑”这一现象,则可以判断原来白纸在焦点以内,l小于f

第二空,由题中“取一发光的小电灯放在凸透镜主光轴上离光心距离为l处”可知物距小于焦距。指导学生通过作出焦点以内的物体的成像光路,知道光经凸透镜折射后为发散光束,所以透镜另一侧将白纸沿主光轴远离透镜过程中,纸上的光斑大小将逐渐变大。

 

方法指导

要求学生熟记凸透镜成像规律,识记凸透镜成像的规律指导学生认真审题,找出题目中的关键词或关键句,联系所学知识来解决实际问题。作图法是光学中常用的重要方法之一。

 

感悟反思:

在初中物理光学知识教学中,教师应有全局一盘棋的思想。重视教学策略的研究,从总体上把握前后概念、规律之间的联系,杜绝凸透镜成像规律教学孤立化倾向,把探究凸透镜成像规律时涉及的基本概念分散开来,使学生在课堂探究时不必为一些概念花费较多的时间,让学生集中时间和精力去提出问题、设计实验、分析数据、归纳规律,这样就能化解探究凸透镜成像规律这个教学难点,使学生理解这一规律。

 

拓展延伸:

1、将题(1)图中的凸透镜向左移动,直到光屏上再次出现清晰的像,此时光屏呈现       、        、       的像。

2、小华测焦距f时,将凸透镜正对太阳,在透镜下方的白纸上呈现一光斑时,测得光斑到透镜的距离为l,将白纸再远离透镜一段距离,发现白纸上光斑逐渐变大,则l         f(选填“大于”、“等于”或“小于”);小华取一发光的小电灯放在凸透镜主光轴上,在透镜另一侧将白纸沿主光轴远离透镜过程中,纸上的光斑大小不变,出现此现象的原因是                              。   

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